Až 86 % rodičů tvrdí, že společná hra s dětmi zvyšuje rodinné štěstí, ale pětina z nich přiznává, že si s dětmi nehraje vůbec. To ukazují výsledky nejnovější celosvětové studie společnosti LEGO® Play Well Study, které se zúčastnily také rodiny z České republiky.
V každém rodinném kalendáři existuje několik dní v roce, které se slaví vždy v kruhu rodinném. Narozeniny, svátky… Přesto je jeden svátek, od počátku věnovaný jen maminkám, a na ten se nikdy nezapomíná!
Haló, rodiče, kde jste? Ve virtuálním světě přece! Ale tam miminka nemůžou, nechte tedy mobilní telefony a tablety občas vypnuté. Zdá se vám to staromódní? Ale je to opravdu důležité pro vývoj dítěte.
V dnešní době máme zpravidla víc možností než dát dítě do spádové školy. Mnozí hledáme něco jiného, než jsme zažili sami – chceme pro své děti zábavnější výuku, individuální přístup nebo víc kritického myšlení. Podvědomě tíhneme k tomu, co by ve výuce vyhovovalo nám. Proto psycholožka Šárka Miková doporučuje položit si otázku: „Hledáme školu pro sebe, nebo pro naše dítě?“
Jsou chlapci jiní? Mluví se o nich dnes jako o zranitelnějším, křehčím pohlaví. Projevují skutečně menší duševní odolnost a zdravotně jsou více náchylní k různým onemocněním. Přesto se obvykle odmala chovají jako „divoši“, kteří chtějí dobývat svět. Potřebují chlapci ve výchově něco jinak než dívky? Jak jim můžeme pomoci překonat vrozené nevýhody?
Pod vodou, na vodě, na souši i ve vzduchu – to vše nabízí nezapomenutelný a jedinečný Waterland Circus, hosťující v naší republice až do 7. dubna letošního roku. Návštěvníci mohou zažít jedinečnou shaw pro děti i dospělé.
USÍNÁNÍ – zpočátku ještě s pomocí. Aneb proč v prvním roce nelze od dětí ještě očekávat bezproblémový spánkový režim.
Jak moc máme své děti chválit a jak? Někdy se v tom docela ztrácíme. Umění chválit souvisí i s tím, jaký přístup k němu měla naše původní rodina. Samotné postoje k chválení pak mohou odhalit i skryté návyky a emocionální reakce z minulosti.
Tři čtvrtiny dětí v mateřských školách a na první stupni základní školy věří, že peníze naděluje bankomat – jen tak, na požádání. Na jednu stranu je to úsměvné, ale na druhou také rizikové. Výuka k finanční gramotnosti by měla fungovat optimálně od mateřské školy, kde se děti učí, jak peníze fungují, až po střední vzdělávání, kde si mohou studenti vyzkoušet i reálné podnikání.
Přijde z práce. Ani si neodpočine, nenají, nejde na „pivko“. Okamžitě směřuje za svým potomkem. Hraje si s ním, neštítí se pokakaných plen. Samozřejmě večer dítě taky vykoupe, nakrmí – pokud tedy ještě není kojené – a uloží…
.png)
